Παρασκευή 20 Μαρτίου 2009
Πέμπτη 29 Ιανουαρίου 2009
ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΑΡΗ ΣΠΗΛΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ
Μαρούσι, 30 Ιανουαρίου 2009
ΜΗΝΥΜΑ
ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΑΡΗ ΣΠΗΛΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ
ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ
Σήμερα στρέφουμε τη σκέψη και τη μνήμη μας στους τρεις μεγάλους Ιεράρχες, οι οποίοι τίμησαν και καταξίωσαν με τη ζωή και τη δράση τους τα ελληνικά γράμματα. Η γιορτή των Τριών Ιεραρχών που τιμάται κάθε χρόνο στα σχολεία μας ως η Ημέρα των Ελληνικών Γραμμάτων και της παιδείας γενικότερα, μας υπενθυμίζει τους πρωταρχικούς σκοπούς που οφείλει να υπηρετεί κάθε εκπαιδευτική διαδικασία, που δεν περιορίζονται μόνο στην απόκτηση γνώσεων και στη συνεχή βελτίωση της προσωπικότητας του κάθε μαθητή, αλλά επεκτείνονται σε ένα ευρύτερο φάσμα θεμελιωδών κοινωνικών αξιών και αρετών, όπως είναι η ανιδιοτελής προσφορά προς το συνάνθρωπο, ο αυτοσεβασμός και ο αλληλοσεβασμός, ο αλτρουισμός και η κοινωνική ευαισθητοποίηση.
Οι τρεις επιφανείς άγιοι και θεολόγοι της χριστιανικής θρησκείας, προστάτες των γραμμάτων και των μαθητών, ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος, ο Βασίλειος ο Μέγας και ο Γρηγόριος ο Ναζιανζηνός με επίκεντρο την αγάπη τους για τα παιδιά και με στόχο την πρόοδο και την προκοπή τους, υπηρέτησαν μέσα από το λόγο και το έργο τους το πολύτιμο αγαθό της παιδείας, δίνοντας ένα απαράμιλλο παράδειγμα της άρρηκτης σύζευξης ανάμεσα στην υψηλή καλλιέργεια και την κοινωνική δράση. Και οι τρεις έδειξαν υποδειγματική προσήλωση στη χριστιανική θρησκεία κι η ζωή τους ήταν γεμάτη από τους αγώνες τους γι' αυτή. Τα συγγράμματά τους, αλλά και η προφορική τους διδασκαλία έδωσαν δόξα και αίγλη στη χριστιανική παιδεία.
Γαλουχημένοι με τα βαθιά νοήματα της θρησκείας και άριστοι γνώστες της αρχαίας ελληνικής σοφίας, συνδυάζουν τις γνώσεις τους αυτές και προσφέρουν τις πρώτες βάσεις στη διαμόρφωση της ελληνοχριστιανικής παιδείας και του ελληνοχριστιανικού πολιτισμού. Για τη μεγάλη προσφορά τους στα γράμματα ανακηρύχτηκαν άγιοι προστάτες των γραμμάτων, των μαθητών και γενικά της σπουδάζουσας νεολαίας.
Σε μία εποχή που οι νέοι αναζητούν το δρόμο τους σε μια περίπλοκη και διαρκώς μεταβαλλόμενη πραγματικότητα, οι βασικές αρχές ζωής και δράσης των Τριών Ιεραρχών μπορούν να τους προσφέρουν υγιή πρότυπα προς μίμηση, να τους βοηθήσουν να αντιμετωπίσουν με σθένος τις όποιες δυσκολίες και να τους γεμίσουν με την αισιοδοξία του ανθρώπου που διαθέτει ανοικτούς πνευματικούς ορίζοντες, ευγένεια ψυχής και κοινωνική αλληλεγγύη.
Με το ασήκωτο βάρος της παρακαταθήκης των Τριών Ιεραρχών η σημερινή εποχή απαιτεί απ’ όλους μας να ενώσουμε δυνάμεις και προσπάθειες για να υλοποιήσουμε το όραμά μας για μια ποιοτικότερη, σύγχρονη ελληνική παιδεία. Μια παιδεία που θα συνάδει με τα ευρωπαϊκά δεδομένα και τις ανάγκες των παιδιών και των νέων μας και θα αποκτά δυναμικό και πρωτοποριακό χαρακτήρα, ώστε να αναδειχτούν τα καλύτερα στοιχεία κάθε Έλληνα και Ελληνίδας. Σ’ αυτή την κατεύθυνση και με γνώμονα το διάλογο και τη συνεννόηση με όλες τις πλευρές εργαζόμαστε ακατάπαυστα με όλες μας τις δυνάμεις. Διότι είναι χρέος μας να επενδύσουμε στους νέους, να επενδύσουμε στην παιδεία, να επενδύσουμε στο μέλλον της πατρίδας μας.
ΜΗΝΥΜΑ
ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΑΡΗ ΣΠΗΛΙΩΤΟΠΟΥΛΟΥ
ΓΙΑ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ
Σήμερα στρέφουμε τη σκέψη και τη μνήμη μας στους τρεις μεγάλους Ιεράρχες, οι οποίοι τίμησαν και καταξίωσαν με τη ζωή και τη δράση τους τα ελληνικά γράμματα. Η γιορτή των Τριών Ιεραρχών που τιμάται κάθε χρόνο στα σχολεία μας ως η Ημέρα των Ελληνικών Γραμμάτων και της παιδείας γενικότερα, μας υπενθυμίζει τους πρωταρχικούς σκοπούς που οφείλει να υπηρετεί κάθε εκπαιδευτική διαδικασία, που δεν περιορίζονται μόνο στην απόκτηση γνώσεων και στη συνεχή βελτίωση της προσωπικότητας του κάθε μαθητή, αλλά επεκτείνονται σε ένα ευρύτερο φάσμα θεμελιωδών κοινωνικών αξιών και αρετών, όπως είναι η ανιδιοτελής προσφορά προς το συνάνθρωπο, ο αυτοσεβασμός και ο αλληλοσεβασμός, ο αλτρουισμός και η κοινωνική ευαισθητοποίηση.
Οι τρεις επιφανείς άγιοι και θεολόγοι της χριστιανικής θρησκείας, προστάτες των γραμμάτων και των μαθητών, ο Ιωάννης ο Χρυσόστομος, ο Βασίλειος ο Μέγας και ο Γρηγόριος ο Ναζιανζηνός με επίκεντρο την αγάπη τους για τα παιδιά και με στόχο την πρόοδο και την προκοπή τους, υπηρέτησαν μέσα από το λόγο και το έργο τους το πολύτιμο αγαθό της παιδείας, δίνοντας ένα απαράμιλλο παράδειγμα της άρρηκτης σύζευξης ανάμεσα στην υψηλή καλλιέργεια και την κοινωνική δράση. Και οι τρεις έδειξαν υποδειγματική προσήλωση στη χριστιανική θρησκεία κι η ζωή τους ήταν γεμάτη από τους αγώνες τους γι' αυτή. Τα συγγράμματά τους, αλλά και η προφορική τους διδασκαλία έδωσαν δόξα και αίγλη στη χριστιανική παιδεία.
Γαλουχημένοι με τα βαθιά νοήματα της θρησκείας και άριστοι γνώστες της αρχαίας ελληνικής σοφίας, συνδυάζουν τις γνώσεις τους αυτές και προσφέρουν τις πρώτες βάσεις στη διαμόρφωση της ελληνοχριστιανικής παιδείας και του ελληνοχριστιανικού πολιτισμού. Για τη μεγάλη προσφορά τους στα γράμματα ανακηρύχτηκαν άγιοι προστάτες των γραμμάτων, των μαθητών και γενικά της σπουδάζουσας νεολαίας.
Σε μία εποχή που οι νέοι αναζητούν το δρόμο τους σε μια περίπλοκη και διαρκώς μεταβαλλόμενη πραγματικότητα, οι βασικές αρχές ζωής και δράσης των Τριών Ιεραρχών μπορούν να τους προσφέρουν υγιή πρότυπα προς μίμηση, να τους βοηθήσουν να αντιμετωπίσουν με σθένος τις όποιες δυσκολίες και να τους γεμίσουν με την αισιοδοξία του ανθρώπου που διαθέτει ανοικτούς πνευματικούς ορίζοντες, ευγένεια ψυχής και κοινωνική αλληλεγγύη.
Με το ασήκωτο βάρος της παρακαταθήκης των Τριών Ιεραρχών η σημερινή εποχή απαιτεί απ’ όλους μας να ενώσουμε δυνάμεις και προσπάθειες για να υλοποιήσουμε το όραμά μας για μια ποιοτικότερη, σύγχρονη ελληνική παιδεία. Μια παιδεία που θα συνάδει με τα ευρωπαϊκά δεδομένα και τις ανάγκες των παιδιών και των νέων μας και θα αποκτά δυναμικό και πρωτοποριακό χαρακτήρα, ώστε να αναδειχτούν τα καλύτερα στοιχεία κάθε Έλληνα και Ελληνίδας. Σ’ αυτή την κατεύθυνση και με γνώμονα το διάλογο και τη συνεννόηση με όλες τις πλευρές εργαζόμαστε ακατάπαυστα με όλες μας τις δυνάμεις. Διότι είναι χρέος μας να επενδύσουμε στους νέους, να επενδύσουμε στην παιδεία, να επενδύσουμε στο μέλλον της πατρίδας μας.
Γονείς και Τηλεόραση
Κατηγορούν τα παιδιά τους ως «τηλεορασόπληκτα», όμως ένα στα πέντε έχει δέκτη στο δωμάτιό του «E» 24/1
Κατηγορούν τα παιδιά τους ως «τηλεορασόπληκτα», όμως με δική τους ευθύνη διαθέτουν σε ποσοστό 18% ξεχωριστή τηλεόραση στο δωμάτιο των παιδιών. Προβληματίζονται με τη συμπεριφορά των παιδιών τους και την επιρροή της τηλεόρασης στον ψυχισμό και στον λόγο τους, όμως 6 στους 10 απαντούν πως το παιδί τους βλέπει καθημερινά τηλεόραση.
Ο λόγος για τους Ελληνες γονείς, οι οποίοι φαίνεται να ευθύνονται σε απόλυτο βαθμό για τις στενές σχέσεις που αναπτύσσουν τα σημερινά ελληνόπουλα με την τηλεόραση. Τα ευρήματα προκύπτουν από τη νέα μεγάλη έρευνα του τομέα Παιδαγωγικών Σπουδών ΙΕΚ ΔΟΜΗ που έρχεται να δώσει απαντήσεις, να προβληματίσει και να απαντήσει για το πώς ορίζεται η σωστή σχέση παιδιών και εφήβων με τα οπτικοακουστικά μέσα.
Τηλεοράσεις γονέων ...παιδεύουσι τέκνα
Σύμφωνα με την έρευνα, στο ερώτημα πόσα DVD αγοράζουν ετησίως, το 45% των γονέων απαντά «1 DVD», το 25% «έως 3», το 16% «από 4-7» και το 14% «περισσότερα από 7».
Το 30% των γονέων έχει διασφαλίσει ότι ελέγχει την πρόσβαση του παιδιού σε συγκεκριμένες εκπομπές της τηλεόρασης, ενώ το 35% είναι βέβαιοι ότι «ελέγχουν την πρόσβαση του παιδιού στο Διαδίκτυο». Κατά τα άλλα, το 72% των γονέων διαθέτει Η/Υ στο σπίτι, ενώ το 60% των κατόχων σύνδεσης Ιντερνετ δηλώνει πως το παιδί τους έχει πρόσβαση στο Διαδίκτυο από τον δικό τους υπολογιστή.
Το 63% των ερωτηθέντων αγοράζουν για τους... απογόνους τους παιχνίδια, παραμύθια και παιδικά βιβλία σε DVD και το 67% δηλώνει ότι «παιδιά τους έχουν εξοικειωθεί με τη χρήση Η/Υ, DVD και πρόσβασης στο Διαδίκτυο». Το 37% των γονέων έχουν αγοράσει Η/Υ και σύνδεση στο Ιντερνετ για αποκλειστική χρήση από το παιδί τους, ενώ το 51% των ερωτηθέντων απαντά πως διαθέτει συσκευές ηλεκτρονικών παιχνιδιών στο σπίτι.
Τέλος, το 46% των γονέων γνωρίζει ότι το παιδί τους επισκέπτεται Ιντερνετ καφέ με σκοπό τη συμμετοχή του σε ηλεκτρονικά παιχνίδια με φίλους του.
Σχετικά με τις προτιμήσεις των παιδιών, για αγορά οπτικοακουστικού υλικού σε μορφή CD ή DVD, οι γονείς δηλώνουν ότι προτιμούν: παιχνίδια κατά 52%, παραμύθια κατά 33%, βιβλία - εγκυκλοπαίδειες κατά 4%, software κατά 5% και «άλλο» κατά 6%.
Οι γονείς θεωρούν απαραίτητη την εξοικείωση του παιδιού με τα οπτικοακουστικά για τους εξής λόγους: για εκπαιδευτικούς σκοπούς 37%, για ψυχαγωγία κατά 23%, για παιχνίδι κατά 29% και για διαχείριση ελεύθερου χρόνου κατά 11%.
Κατηγορούν τα παιδιά τους ως «τηλεορασόπληκτα», όμως με δική τους ευθύνη διαθέτουν σε ποσοστό 18% ξεχωριστή τηλεόραση στο δωμάτιο των παιδιών. Προβληματίζονται με τη συμπεριφορά των παιδιών τους και την επιρροή της τηλεόρασης στον ψυχισμό και στον λόγο τους, όμως 6 στους 10 απαντούν πως το παιδί τους βλέπει καθημερινά τηλεόραση.
Ο λόγος για τους Ελληνες γονείς, οι οποίοι φαίνεται να ευθύνονται σε απόλυτο βαθμό για τις στενές σχέσεις που αναπτύσσουν τα σημερινά ελληνόπουλα με την τηλεόραση. Τα ευρήματα προκύπτουν από τη νέα μεγάλη έρευνα του τομέα Παιδαγωγικών Σπουδών ΙΕΚ ΔΟΜΗ που έρχεται να δώσει απαντήσεις, να προβληματίσει και να απαντήσει για το πώς ορίζεται η σωστή σχέση παιδιών και εφήβων με τα οπτικοακουστικά μέσα.
Τηλεοράσεις γονέων ...παιδεύουσι τέκνα
Σύμφωνα με την έρευνα, στο ερώτημα πόσα DVD αγοράζουν ετησίως, το 45% των γονέων απαντά «1 DVD», το 25% «έως 3», το 16% «από 4-7» και το 14% «περισσότερα από 7».
Το 30% των γονέων έχει διασφαλίσει ότι ελέγχει την πρόσβαση του παιδιού σε συγκεκριμένες εκπομπές της τηλεόρασης, ενώ το 35% είναι βέβαιοι ότι «ελέγχουν την πρόσβαση του παιδιού στο Διαδίκτυο». Κατά τα άλλα, το 72% των γονέων διαθέτει Η/Υ στο σπίτι, ενώ το 60% των κατόχων σύνδεσης Ιντερνετ δηλώνει πως το παιδί τους έχει πρόσβαση στο Διαδίκτυο από τον δικό τους υπολογιστή.
Το 63% των ερωτηθέντων αγοράζουν για τους... απογόνους τους παιχνίδια, παραμύθια και παιδικά βιβλία σε DVD και το 67% δηλώνει ότι «παιδιά τους έχουν εξοικειωθεί με τη χρήση Η/Υ, DVD και πρόσβασης στο Διαδίκτυο». Το 37% των γονέων έχουν αγοράσει Η/Υ και σύνδεση στο Ιντερνετ για αποκλειστική χρήση από το παιδί τους, ενώ το 51% των ερωτηθέντων απαντά πως διαθέτει συσκευές ηλεκτρονικών παιχνιδιών στο σπίτι.
Τέλος, το 46% των γονέων γνωρίζει ότι το παιδί τους επισκέπτεται Ιντερνετ καφέ με σκοπό τη συμμετοχή του σε ηλεκτρονικά παιχνίδια με φίλους του.
Σχετικά με τις προτιμήσεις των παιδιών, για αγορά οπτικοακουστικού υλικού σε μορφή CD ή DVD, οι γονείς δηλώνουν ότι προτιμούν: παιχνίδια κατά 52%, παραμύθια κατά 33%, βιβλία - εγκυκλοπαίδειες κατά 4%, software κατά 5% και «άλλο» κατά 6%.
Οι γονείς θεωρούν απαραίτητη την εξοικείωση του παιδιού με τα οπτικοακουστικά για τους εξής λόγους: για εκπαιδευτικούς σκοπούς 37%, για ψυχαγωγία κατά 23%, για παιχνίδι κατά 29% και για διαχείριση ελεύθερου χρόνου κατά 11%.
Παρασκευή 16 Ιανουαρίου 2009
Διοίκηση της Σχολικής Μονάδας
Α)Διευθυντής: Σπαντιδάκης Μανόλης
Β)Υποδιευθυντής: Μπούτζουκας Μιχαήλ
Γ)Σύλλογος Διδασκόντων με μέλη τους:
• Σπαντιδάκη Εμμανουήλ, Διευθυντή του Σχολείου
• Βαρελά Δημήτριο,
• Βεργιτσάκη Κυριακή
• Δασκαλάκη Ελένη,
• Κουνάλη Μαρία,
• Κρυβέντση Μυρτώ,
• Λαζαρίδου Ευθαλία,
• Λίτινα Ματθαίο,
• Μηλιδάκη Σοφία
• Μπούτζουκα Αργυρώ,
• Μπούτζουκα Μιχαήλ,
• Μπριλάκη Παγώνα,
• Νάστο Δημήτριο,
• Νικολιδάκη Ευάγγελο,
• Νταουκάκη Ευαγγελία,
• Παπαδάκη Μαρία,
• Παπαδάκη Κωνσταντία,
• Παντελάκη Ειρήνη,
• Πασαρούγα Μαρία
• Παυλή Ευσταθία,
• Πετρακάκη Μαρία,
• Πρινάρη Στυλιανή,
• Σοφουλάκης Νικόλαος,
• Φεργαδιώτου Βαλένσια και
• Χαλκιαδάκη Μαρία,
Δ)Σχολικό Συμβούλιο
Ε)Σχολική Επιτροπή που αποτελείται από τους:
1) Κοτζαμπασάκη Εμμανουήλ, Πρόεδρο,
2) Χαρκιανάκη Στυλιανό, Αντιπρόεδρο,
3) Σπαντιδάκη Εμμανουήλ, Γραμματέα – Ταμία,
4) Περβολαράκης Μιχαήλ, μέλος
5) Χριστουλάκη Στυλιανή, μέλος,
6) Βροντάκη Αικατερίνη, μέλος
7) Βαρανάκη Γραμματική, μέλος
4 Διδακτικό Προσωπικό
Μόνιμοι 17
11 με Οργανική Θέση,
4 Απόσπαση από το ΠΥΣΠΕ Ρεθύμνης και
2 Νεοδιόριστοι με προσωρινή τοποθέτηση
Αναπληρωτές 2
Ωρομίσθιοι 6
Α)Διευθυντής: Σπαντιδάκης Μανόλης
Β)Υποδιευθυντής: Μπούτζουκας Μιχαήλ
Γ)Σύλλογος Διδασκόντων με μέλη τους:
• Σπαντιδάκη Εμμανουήλ, Διευθυντή του Σχολείου
• Βαρελά Δημήτριο,
• Βεργιτσάκη Κυριακή
• Δασκαλάκη Ελένη,
• Κουνάλη Μαρία,
• Κρυβέντση Μυρτώ,
• Λαζαρίδου Ευθαλία,
• Λίτινα Ματθαίο,
• Μηλιδάκη Σοφία
• Μπούτζουκα Αργυρώ,
• Μπούτζουκα Μιχαήλ,
• Μπριλάκη Παγώνα,
• Νάστο Δημήτριο,
• Νικολιδάκη Ευάγγελο,
• Νταουκάκη Ευαγγελία,
• Παπαδάκη Μαρία,
• Παπαδάκη Κωνσταντία,
• Παντελάκη Ειρήνη,
• Πασαρούγα Μαρία
• Παυλή Ευσταθία,
• Πετρακάκη Μαρία,
• Πρινάρη Στυλιανή,
• Σοφουλάκης Νικόλαος,
• Φεργαδιώτου Βαλένσια και
• Χαλκιαδάκη Μαρία,
Δ)Σχολικό Συμβούλιο
Ε)Σχολική Επιτροπή που αποτελείται από τους:
1) Κοτζαμπασάκη Εμμανουήλ, Πρόεδρο,
2) Χαρκιανάκη Στυλιανό, Αντιπρόεδρο,
3) Σπαντιδάκη Εμμανουήλ, Γραμματέα – Ταμία,
4) Περβολαράκης Μιχαήλ, μέλος
5) Χριστουλάκη Στυλιανή, μέλος,
6) Βροντάκη Αικατερίνη, μέλος
7) Βαρανάκη Γραμματική, μέλος
4 Διδακτικό Προσωπικό
Μόνιμοι 17
11 με Οργανική Θέση,
4 Απόσπαση από το ΠΥΣΠΕ Ρεθύμνης και
2 Νεοδιόριστοι με προσωρινή τοποθέτηση
Αναπληρωτές 2
Ωρομίσθιοι 6
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)